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教學教研 -> 課題研究
- 2017-5-31小狗包弟(高溪鳳）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31歸園田居(高溪鳳）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31短歌行(高溪鳳）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31采薇(高溪鳳）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31談中國詩(高溪鳳）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31數列求和（楊棟）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31數形結合法解方程（楊棟）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31函數圖像之數形結合法（楊棟）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31對數函數的圖像（楊棟）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31組合的概念（楊棟）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31直線與平面平行的判定（楊棟）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31線面平行的性質定理（楊棟）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31橢圓的基本性質（楊棟）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31數學歸納法（楊棟）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31三角函數的誘導公式（楊棟）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
